阙上心头090之预科班的伪数学题

阙上心头090之预科班的伪数学题

再过几天就是509一周年了，原本也想随俗，谈谈希盟执政一年的功与过，不过，横空跳出一个预科班的激辩，觉得从这里可以侧面探讨一下希盟的表现，尤其是触及土著权益之事，更是容易从从见到其未来趋势，不如就合大家谈谈预科班的数学吧！

预科班的数学，绝对没有东铁那么庞大，也没有那么复杂，简单一句话，那是更加变本加厉的萧规曹随，不关金钱预算的事。说这句话，难免有人置疑，希盟政府不是一直喊穷，而每次减低前朝工程的预算时，都不免痒痒自得的吹嘘一番吗？何以关系到预科班，就失去预算了呢？喊穷原来是看对象的。

君不见之前提到的FELDA，还有朝圣基金局，政府出手相救，可完全不见手软，因为事关选票，虽然错在前朝，但是如果在今朝让相关人士受罪，受害者未必清醒谁是始作俑者，反而很可能将愤怒发在揭发错误的人身上。

同样的，要70%的受益人明白90：10的不对，很可能到最后落得个对牛弹琴的下场，甚至会让有心人挑起“本来是100%”的怒火。按照理性来分析，本来应该用绩效来选拔的制度，不管是90：10；还是70：30，都是不公平的，为什么还要假惺惺的讨论呢？那是因为，选希盟的人民觉得，他们和前朝不同；行动党和马华不同；改革和苟且不同。结果呢？

好了，非数学的部分到处打住，我们来看看数学的分析。预科班之前的学生是25000学额，经过教育部长前所未有的创举，增加至40000学额。根据预科班过去几年的数据，每年都有超过8万份的入学申请，符合资格的土著大约是三份之一，最后就读的约是四份之一（20000-24000人）；而非土著的申请通常不超过3600份。因此，内阁一致同意的方案，应该是分析过上述数据才作出的决定。

如果按照最新的学额，非土著获得分配4000个学额，那么基本上已经可以迎合所有的非土著申请，所以，这是为什么内阁非土著成员以沉默来支持的原因吧。至于土著那方面，在之前的22500学额都已足够，36000学额只是形式上的增加，实际上不会造成任何录取名额的差别。但事实是否如此呢？

目前公立大学每年大约有43000学额，中六考生大约是45000人。而预科生和中六生考试录取的差别，在于前者几乎是100%录取，意味着45000中六生争取约18000学额。如果增加预科班学额，直接的将冲击中六学生争取入大学的机会。更糟糕的是，如果真有4万人就读预科班，那么，45000中六生只能争夺那仅有的3000学额，除非政府增加大学学额，不然，正如舆论所预测的，中六生将成为最大的牺牲者。

另外，根据30%固打制的分配，大学分配给中六的18000学额，应该有5400是分配给非土著的，如今为了造就预科班的4000学额，这5400学额将无可避免的减到900个，那么，非土著入读大学的学额从之前的7900个（2500+5400）减到4900个（4000+900），这可不是朝三暮四的安排，而是断送更多非土著进大学的绝户计。难道当局在1年后发现这个问题，又再共同议决增加大学入学额吗？

先不说增加大学学额的问题。从目前的15间22500预科班学额，增加到4万学额，是不是预科院要增加到24间？临时增加的9间，在建造课室、聘请师资方面怎样解决？这可不是小数目。之前非土著的申请不超过3600份，那是因为觉得2500学额太少；如今增加到4000个，当局如何能够确定非土著申请者不会跟着增加到6000份呢？无法预知未来的变化，同时没有根据绩效本质来正面看待问题，却因循苟且，制造了更多拐杖，哪怕是20年，还是制造10万个学额出来给预科班也好，大学也好，问题始终没法子解决。