阙上心头-444-思考恢复考试的原因

 阙上心头-444-思考恢复考试的原因

刚刚推出的2026至2035年教育大蓝图，肯定是我国人民关注的重点。由于篇幅所限，这里只谈谈教育局恢复了小学和中三的考试制度。小学考试改成四年级评估考试，让我们相当意外。个人觉得，官员别问“为什么要等到六年级才进行评估”，这个问题的答案大家都知道，而且很符合逻辑：因为要为六年的学习作个总结，以便更恰当的进入中学。这不是小学和中学的交界线吗？突然间在四年级评估，那么，是不是代表四年级已经学完小学的课程？而未来两年只是进行“补救措施”？这是不合逻辑的。奉劝教育部长不要为了标新立异，而推出一个意义不大的考试。

 

以前，小学评估是在5年级举行（检定考试），评估学生进入中学的水平。当时的制度，如果华校生没有考全（6科）A，那么，就要中学就要读预备班，而全科A 的优秀生则可以直通中一。之后，教育部改成6年级评估考试（UPSR），规定只有马来文考试不及格，才需要读预备班，其他学生皆可直接就读中一。现在，即使废除了UPSR，学生也必须在六年级的评估考试中马来文及格，才能直升中一。

 

改成小四评估，是不是代表马来文不及格，需要在三年后读预备班呢？按照教育部长法丽娜的说法，这评估不为升学、选校或筛选用途，那么，教育部要多一次（在六年级）来评估学生需要读预备班还是直升中一吗？无需读预备班直升中一，相信是所华裔家长关心的问题，因为这关系到他们的孩子会不会比其他同学迟一年完成中学的学业。况且，评估规定只需应考马来文、英文、数学和科学四科，也引起了疑问：以华文为主要媒介语的华小，不需要评估华文了吗？

 

至于中三的评估考试，涵盖的科目包括马来文、英文、数学。科学和历史，不过，教育部没有像小四评估那样透露细节。如果没有明确的目标来阐明考试的重要性，这只是为了应付家长的需求而勉强凑出来的项目，简单来说，不知所云。为了决定中四至中五的科系选择，中三（全国）评估确实没有那么必要，个人觉得，延续目前的校内评估已可，因为老师在学生初中三年的学习中，可以更贴切的观察出适合他高中选修的学科。